近日，一条视频引爆了网络。贵州某中学一名男教师，用毛巾蘸水给女学生卸妆。视频中，化妆女学生在校门外排成一队，依次经过老师面前，等待老师“擦脸”。有人若试图蒙混过关，边上还有拍视频的老师在大声呵斥：“学生应该有学生的样子！”
视频一出，网络上争议纷起。赞同的反对的，你不让我我不让你，双方展开激辩，各抒己见。记者联系当地教育局，工作人员表示正在调查此事，会尽快给网友一个答复。我觉得很奇怪，网友们并未要求答复，大家只不过是在针对一起教育中的事件展开讨论，影响不小，但并未产生负面影响，何必急匆匆地给一个答复呢？这是要让此事就此停歇不再继续讨论了吗？
但我们知道，理越辩越明，教育当中现在有许多匪夷所思的现象出现，正是因为一旦出现问题的苖头，有关方面不是主持讨论，而是迅速扑灭。事情是捂住了，但问题并没有就此消失，反而藏在暗处，逐渐长大，某一日突然爆发，就是一个大问题。比如未成年人校园欺凌问题。这次的“卸妆事件”其实正是一个审美教育的切入口，教育部门应该好好利用它做点儿文章，正一正学生的审美观。
但遗憾的是一些媒体人自身审美水平不过关，价值观也有偏差，在此事当中不去跟中学生谈审美教育，而来教训老师不懂审美、行为粗鄙！
光明网一篇名为《强行给学生卸妆：教师也该有教师的样子》观点很尖锐：“这样的行为，哪有教师的样子！对待学生的问题使用简单粗暴的管理方式，如何为范？”该文作者直接把老师的行为定性为简单粗暴，称他没有老师的样子。
仔细拜读了作者的文章，他给出的三条支撑理由并不新鲜：
1，男女授受不亲，男教师不该直接上手；2，存在卫生隐患，一桶水一个抹布（毛巾到他这儿为了行文需要变成了抹布）反复使用；3，有权管与乱管不是一码事。所谓的“对孩子负责”不能成为胡来的借口，打着“为你好”的旗号也不能不守规则。
我以为作者在此文中说得如此振振有词，一定会在文章后面开出良方，找了半天，找出一句话来：“学校和老师更应该以尊重的心态、以正确的方式、以宣传教育的目的，促使学生遵守规则。”原来，大义凛然半天，也仍然只是放了一句空炮。有哪一点是可以直接转化成具体管理举措的呢？
正如眼尖的网友指出的那样，学校在回复时曾经指出过，“（强行卸妆）是在用其他办法无效后的手段”。作者选择了对此句话视而不见，是不应该的。如果好言相劝管用，谁还用这么粗暴直接的办法呢？
无独有偶。《钱江晚报》新闻评论员也刊发了一篇文章，题为《“卸妆事件”，是教育行为的粗鄙化》。在该文中，作者可不再羞答答，直接就指出：
“设置这样的校规本来是提高学生的审美能力，而教育行为的粗鄙化却在败坏、拉低学生的审美能力。在穿着打扮方面，让人感到，一些学校、一些教育者未能在审美观上给学生以良好、有效的影响和引导。”
依该文作者之见，莫非中学女生浓妆艳抹才是正确的审美？而老师在劝说无果后采取不得已的方式来校正反而大错特错？
那些一天没在学校呆过的“评论家”说起大话来真是特别溜！我不知道，如果他们也有一个正在读中学的女儿，他们会不会允许女儿每天把青春的脸蛋涂上重重的粉底，涂上厚厚的眼影，涂上艳红的唇彩？如果他们觉得这就是审美，我不屑于与他们争辩了。
媒体人应该有媒体人的担当，“卸妆事件”不能只来指责教师。
你赞成老师给学生强行卸妆吗？欢迎留言交流。（图片来自网络，侵联删）
